Todos os alunos carregam alguma bagagem consigo. Parte da bagagem é positiva e parte negativa. Para ajudá-lo a reconhecer e ajudar os alunos a aceitarem e a superarem a sua bagagem negativa, aqui estão algumas ideias e dicas sobre o que pode fazer: • Promova uma cultura escolar segura, inclusiva e acolhedora, em que os alunos se sintam valorizados e respeitados. • Promova relações positivas entre os alunos e entre estes e os professores. • Estabeleça programas de tutoria em que os alunos mais velhos ou membros da comunidade orientem os alunos mais novos. • Aprenda a reconhecer os sinais de problemas de saúde mental e a pedir o encaminhamento adequado. • Reconheça e celebre os êxitos dos alunos, grandes e pequenos, para aumentar a autoestima e a motivação. • Destaque histórias de sucesso de antigos alunos que superaram desafios e concluíram a sua educação com sucesso. • Implemente programas de tutoria ou de orientação entre pares para criar um sentido de comunidade e apoio pedagógico entre os alunos. • Incentive os alunos a ajudarem-se mutuamente a ter sucesso. • Procure obter feedback dos alunos, pais e educadores para melhorar o sistema de apoio. • Crie uma cultura de valorização na sala de aula ou no ambiente de aprendizagem. Reconheça e celebre regularmente as realizações dos alunos, sejam elas grandes ou pequenas. Isto pode ajudá-los a reconhecer que são apreciados. • Ensine os alunos a confrontar as respetivas afirmações negativas e a substituí-las por afirmações positivas. Construir uma auto-imagem positiva é crucial para o auto-reconhecimento e a apreciação. • Ajude os alunos a definir objetivos exequíveis e a dividi-los em etapas mais pequenas e fáceis de gerir. Reconheça os seus progressos à medida que trabalham para atingir esses objetivos. Para saber mais sobre como identificar a bagagem que pode afetar o sucesso escolar dos seus alunos, convidamo-lo a ler o Capítulo 1 do manual S.C.R.E.A.M!

Muito bem! As suas respostas mostram que é capaz de analisar criticamente e reconhecer a bagagem que os alunos trazem consigo para a escola. Caso sinta que há áreas em que quer aprofundar os seus conhecimentos sobre como obter uma compreensão mais profunda da bagagem negativa e como a identificar, convidamo-lo a ler o Capítulo 1 do manual S.C.R.E.A.M!

É quase impossível superar sozinho a bagagem negativa. É por isso que o seu apoio é necessário quando se trata de ajudar os alunos a ultrapassar a sua bagagem negativa. Seguem-se algumas dicas e sugestões sobre como pode ajudar os alunos a ultrapassar a sua bagagem negativa: • Concentre-se no que os alunos fazem bem • Utilize o reforço positivo • Trate os alunos com respeito • Aprendizagem entre pares/apoio por parte dos pares • Estabeleça objetivos mais pequenos, mas relevantes • Proporcione experiências que desafiem os alunos a tomarem decisões de forma responsável • Utilize o coaching para incentivar os alunos a refletir sobre as suas próprias experiências • Reflita sobre os alunos cujos resultados contradizem o que normalmente pensa deles • Adote uma mentalidade aberta Para saber mais sobre a forma como o apoio de educadores pode ajudar os alunos a sentirem-se mais capacitados e conseguirem ultrapassar a sua bagagem negativa, convidamo-lo a ler o Capítulo 2 do manual S.C.R.E.A.M!

Fantástico. As suas respostas mostram que tem as competências necessárias para apoiar e capacitar os seus alunos. Caso existam áreas em que queira aprofundar os seus conhecimentos sobre como capacitar os outros e apoiar a inclusão na sua escola, convidamo-lo a ler o Capítulo 2 do manual S.C.R.E.A.M!

No capítulo 2 do manual S.C.R.E.A.M! falámos da importância da inclusão e de como encontrar a pessoa certa pode permitir-lhe, enquanto aluno, ter sucesso nos seus estudos. Talvez queira familiarizar-se com esse capítulo: Capítulo 2 do manual S.C.R.E.A.M! Se sente que tem dificuldade em conhecer a vida pessoal dos alunos e as suas dificuldades, e não percebe bem por que razão deve fazê-lo, eis algumas razões pelas quais consideramos importante conhecer a pessoa por detrás do aluno: • Conhecer melhor a vida pessoal dos seus alunos e ensiná-los a lidar com assuntos pessoais ajuda-os também no seu processo de aprendizagem. • Organize uma atividade específica e envolva os pais e os alunos para saber mais sobre a família dos mesmos. • Torne obrigatória a participação ativa dos pais/encarregados de educação na sua escola Para saber mais sobre a importância da abordagem ‘NÓS’, convidamo-lo a ler o Capítulo 3 do manual S.C.R.E.A.M!

Maravilhoso. As suas respostas mostram que tem um interesse genuíno pelos seus alunos. Se quiser incentivar os seus colegas a seguirem os seus passos, convidamo-lo a ler o Capítulo 3 do manual S.C.R.E.A.M! onde pode encontrar mais informações sobre este tema.

Melhorar e incentivar a colaboração é a chave para o sucesso nos estudos e na vida, em geral. Os alunos precisam de mentores que os apoiem, capacitem e os ajudem a definir estratégias de sobrevivência, que ajudem a aumentar a confiança, a auto-consciência e as competências necessárias para começarem a libertar-se da sua bagagem negativa. Eis algumas dicas sobre o que pode fazer, enquanto educador, para apoiar os seus alunos: • Dê aos seus alunos feedback construtivo, de apoio e de incentivo com a maior frequência possível. Seguem-se algumas coisas a fazer e a não fazer que deve ter em conta quando dá feedback. A fazer • O feedback deve incidir sobre o comportamento e não sobre a personalidade • O feedback deve descrever o efeito e o impacto do comportamento/da situação da pessoa • Elogie quando se deve elogiar • Trabalhe os aspetos positivos para reforçar os pontos fortes e a relevância do aluno (tudo aquilo a que se presta atenção tende a ter mais importância) • Assegure-se de que a crítica é positiva e construtiva, de modo a que o destinatário se sinta capacitado para implementar melhorias. • Mostre uma linguagem corporal adequada, especialmente em termos de contacto visual, posicionamento do corpo e maneirismos físicos. • Seja específico em relação aos bons comportamentos e não faça juízos de valor. • Partilha, se oportuno, sugestões ou opções para melhorar ou mudar. Não fazer · Evite o sarcasmo e os comentários humilhantes. · Evite culpar a pessoa com afirmações agressivas do tipo "tu". · Evite dar demasiada atenção ou importância aos aspetos negativos · Evite ser crítico · Não termine com humor negativo · Evite generalizar ou utilizar as opiniões de outras pessoas (concentre-se na sua relação e nas suas opiniões) • Lembre-se de escutar ativamente quando falar com os seus alunos. A escuta ativa é a capacidade de ouvir e interiorizar o que está a ser dito, essencialmente ouvir e compreender. • Não se esqueça de que a comunicação não-verbal tem mais impacto do que as palavras apenas, por isso, utilize expressões faciais de incentivo, contacto visual, estímulos não-verbais • É importante notar que as perguntas devem evitar começar com a palavra "porquê". A razão para isto é que as perguntas que começam com a palavra "porquê" tendem a implicar algum tipo de julgamento, o que pode alterar o processo de pensamento do aluno que está a ser acompanhado. Para saber mais sobre a importância da mentoria quando se apoia os alunos a largarem a sua bagagem negativa, convidamo-lo a ler oCapítulo 4 do manual S.C.R.E.A.M!

Incrível! As suas respostas mostram que tem as competências de mentor necessárias para ajudar os seus alunos a largarem a sua bagagem. Se gostaria de se tornar um formador e oferecer apoio e orientação aos seus colegas, convidamo-lo a ler o Capítulo 4 do manual S.C.R.E.A.M!

Lembre-se que todos os alunos são únicos e têm os seus próprios estilos e preferências de aprendizagem. Podem, também, estar a enfrentar desafios na sua vida pessoal que podem influenciar a forma como se comportam. Seguem-se algumas dicas sobre como pode melhorar as suas capacidades de ajudar e apoiar os alunos a largarem a sua bagagem negativa: • Tenha em atenção que não pode ajudar corretamente um aluno se não souber nada sobre o seu ambiente. • Para melhorar as suas competências de mentor, convidamo-lo a ler o capítulo 4 do manual (adicionar uma ligação ao capítulo 4 do manual) e a experimentar alguns modelos de mentoria. Qual é o modelo que o ajuda a agir como um mentor? • Faça um plano no qual elenque o que precisa para desenvolver as suas aulas. Peça também ajuda aos seus colegas. Juntos, serão mais fortes quando falarem disto aos vossos superiores. Se quiser saber mais sobre a metodologia S.C.R.E.A.M., que é uma metodologia construída em torno destas palavras: Força (Strength), Colaboração, Respeito, Avaliar (Evaluate), Alcançar, Motivar, e como a pode utilizar para ajudar os alunos a largar a sua bagagem negativa, convidamo-lo a ler o Capítulo 5 do manual S.C.R.E.A.M!

Ótimo! As suas respostas mostram que tem vontade de ajudar os alunos a largarem a sua bagagem negativa e a terem sucesso nos estudos e na vida em geral. Já pensou em apoiar os seus colegas para que também se tornem embaixadores S.C.R.E.A.M.? Em caso afirmativo, convidamo-lo a ler o Capítulo 5 do manual S.C.R.E.A.M., onde pode encontrar mais informações sobre a metodologia.