4.4. Vragen stellen
Het doel van de vragen is om informatie naar voren te halen en duidelijkheid te krijgen. Het is belangrijk dat de student zich niet ondervraagd voelt of dat hij/zij het gevoel heeft beoordeeld te worden. Als hij/zij het gevoel heeft zichzelf te moeten rechtvaardigen, kan dit de communicatie blokkeren, wat het overwegen van alternatieven en gewenste ontwikkeling kan verhinderen.
Tips; Vragen die je kunt gebruiken bij het implementeren van het GROW-model
Doel
- Wat is op dit moment belangrijk voor jou?
- Wat wil je bereiken?
- Aan welke gebieden wil je werken?
- Beschrijf je ideale situatie.
- Beschrijf jouw 10/10.
Realiteit
- Waar sta je nu in relatie tot je doel?
- Op een schaal van 1-10, waar sta je?
- Wat heeft tot nu toe bijgedragen aan jouw succes?
- Welke voortgang heb je tot nu toe geboekt?
- Wat gaat er op dit moment goed?
- Welke obstakels/ barrières kom je tegen?
- Wat is hier het echte probleem?
Opties
- Welke opties heb je?
- Hoe heb je deze/een vergelijkbare situatie eerder aangepakt?
- Wat zou je anders kunnen doen?
- Als alles mogelijk was, wat zou dan je ideale actie zijn?
- Wat zou voor jou werken?
- Welke vaardigheden/kennis/eigenschappen heb je die de situatie zouden helpen?
Weg vooruit
- Welke opties passen het beste bij jou?
- Welke kleine stap ga je nu nemen?
- Welke acties ga je ondernemen?
- Wanneer ga je beginnen?
- Wie gaat je helpen?
- Hoe weet je dat je succesvol bent geweest?
- Op een schaal van 1-10, hoe toegewijd/gemotiveerd ben je om het te doen?
- Welke optie spreekt je het meest aan?
- Hoe zorg je ervoor dat je het doet?
Het is belangrijk om op te merken dat vragen idealiter niet met het woord “waarom” moeten beginnen. De reden hiervoor is dat vragen die met het woord “waarom” beginnen, vaak een bepaald oordeel impliceren en dit kan het denkproces van de student die wordt gecoacht/begeleid veranderen. Om een concreet voorbeeld te geven: Als je de student vraagt “Waarom wil je deze specifieke aanpak kiezen?”, kan de student denken dat zijn/haar aanpak verkeerd is en een andere aanpak beter is. Zelfs als het een geldige vraag is die een open antwoord zou opleveren, kan de student in de verdediging schieten en niet reageren zoals je had gehoopt. Een suggestie om de bovenstaande vraag te herformuleren is “Wat is de motivatie achter het kiezen van deze specifieke aanpak”.