1.3 Matkatavaroihin vaikuttavat tekijät

Tutustukaamme eri tyyppisiin matkatavaroihin. Seuraavassa luettelo ei ole tyhjentävä, vaan se havainnollistaa vain eri tekijöitä, jotka vaikuttavat yksilön matkatavaroihin.

Sisäinen	Matkatavaroihin kohdistuvat ulkoiset vaikutukset
Oppimisvaikeudet ja neurologiset kehityshäiriöt Lukemisen ja kirjoittamisen ongelmat, kuten lukihäiriö. Kielelliset haasteet (puhuminen, lukeminen, ymmärtäminen jne.)             Miten opit – oppimisongelmat Autismi, dyspraksia, ADHD	Suhteet ja maantieteellinen konteksti Perhesuhteet varhainen kiinnittyminen (alle 3-vuotiaat) Suhteet vanhempiin/huoltajiin Ehdot Sisarukset Vanhempien paine – odotukset Vertaispaine Tiedostamaton ennakkoasenne     Tausta Altistuminen erilaisille kulttuureille ja yhteiskunnille Integrointi Sosiaalistuminen
Itsetuntemus Itsetunto/uskomus Luottamus Arvot ja uskomukset yksinäisyys ja eristyneisyys Asenteet – sosiaaliset protokollat Identiteetin puute Epäonnistumisen tunne	Sosiaaliset protokollat Sosiaaliset normit – odotukset Vaatimustenvastaisuus
Riippuvuus Huumeet, alkoholi Peli Päihteiden väärinkäyttö	Koulutus Suhteet opettajiin/oppilaisiin/henkilökuntaan Viranomainen Ystävät/kiusaaminen
Fyysinen terveys Vammaisuus – kuulo, näkö jne. Häiriöt/sairaudet	Taloudellinen hyvinvointi
Mielenterveys Ahdistus Anoreksia Itsensä vahingoittaminen Paniikkikohtaukset Masennus Stressi/purnoutuminen Pelot ja fobiat Sosiaalinen kömpelyys Ennakkoluulo	Hyväksikäyttö Fyysinen väkivalta Psykologinen hyväksikäyttö Seksuaalinen hyväksikäyttö/häirintä Ennakkoluulo Rikollisuus Väkivalta/kiusaaminen Hakemuksen hylkääminen
Organisointitaidot Organisointitaidot Motivaatio Ajan suunnittelu Tunteiden hallinta Aloittaminen/ priorisointi Joustava ajattelu Työmuisti Focus Impulssinhallinta (ajattelu ennen toimintaa)
Persoonallisuus Tunnetila – ujous – epävarma persoonallisuus. Introvertti vs. ekstrovertti Valvonnan tarve Tunnustuksen tarve

On tärkeää ymmärtää, että matkatavaroita on useita kerroksia, aivan kuten sipulissa kerroksia. Joitakin kerroksia on helpompi käsitellä, kun taas toiset saattavat vaatia ammatillista ohjausta ja tukea. On myös tärkeää tunnustaa, että jotkin taakkakerrokset ovat syvempiä kuin toiset. Meidän on tiedostettava, että myös opetushenkilökunnalla on omat taakkansa, jotka voivat vaikuttaa heidän kykyynsä opettaa ja ohjata. Jokaisella ihmisellä, myös opetushenkilökunnalla, on taakkaa, joka vaikuttaa siihen, miten he ovat vuorovaikutuksessa muiden kanssa ja miten he reagoivat uusiin ja tuntemattomiin tilanteisiin. Opetushenkilökunta voi esimerkiksi kokea stressiä, joka voi vaikuttaa heidän suhteisiinsa opiskelijoihin ja vaikuttaa heidän tapaansa opettaa.