S.C.R.E.A.M! Käsikirja
Luku 1: Negatiivisen painolastin vaikutuksen ymmärtäminen: sen vaikutus ammatillisen koulutuksen opiskelijoihin ja opettajiin
5 Topics
1.1 Johdanto
1.2 Matkatavaran käsite
1.3 Matkatavaroihin vaikuttavat tekijät
1.4 Negatiivisen painolastin mahdollinen vaikutus ammatillisen koulutuksen oiskelijoihin ja opetushenkilöstöön.
1.5 Käytännön esimerkki – Miten tunnistaa merkkejä siitä, että opiskelijat kantavat negatiivista taakkaa.
Luku 2: Nykyisten syrjäyttävien asenteiden muuttaminen osallisuudeksi ja voimaannuttamiseksi.
5 Topics
2.1 Johdanto
2.2. Miten piilotettu asialista estää opiskelijoita päästämästä irti negatiivisista taakoistaan ja miten voimme estää piilotettua asialistaa vaikuttamasta opetus- ja oppimiskäytäntöihimme?
2.3. Miten käsityksemme vaikuttavat vuorovaikutukseen opiskelijoiden kanssa?
2.4. Opas toimintasuunnitelmien ja -strategioiden laatimista varten
2.5 Osallisuuden ja vaikutusmahdollisuuksien lisäämisen toteuttaminen ammatillisen koulutuksen toimintasuunnitelmissa
Luku 3: Yhteistyön voiman hyödyntäminen: me-hengen voima.
8 Topics
3.1 Johdanto
3.2. Käyttäytymisen ja signaalien hallinta
3.3 Suhteiden rakentaminen yhdessä oppimisen avulla
3.4 Roolien ja vastuiden hallinta tiimissä
3.5. Vanhempien rooli me-hengen luomisessa ammatillisen koulutuksen ohjelmissa
3.6. Kaikkien opiskelijoiden osallistavan opetuksen varmistaminen
3.7. Vinkkejä luottamuksen rakentamiseen
3.8 Yhteistyöhön perustuva lähestymistapa: työskentelydynamiikan, roolien ja ratkaisujen luominen
Luku 4: Opiskelijoiden voimaannuttaminen valmennuksen avulla
8 Topics
4.1 Johdanto
4.2 Valmennusmallit
4.3. Opiskelijoiden voimaannuttaminen: Valmennus osaamisen kehittämiseen ja opiskelijoiden vahvuuksien vahvistamiseen.
4.4 Kysymysten esittäminen
4.5 Kuunteleminen
4.6 Opiskelijoiden voimaannuttaminen kasvamaan omista kokemuksistaan.
4.7 Vertaisneuvonnan vaikutusten tutkiminen
4.8. Vertaisneuvontastrategioiden toteuttaminen ammatillisessa koulutuksessa
Luku 5: Johdanto S.C.R.E.A.M. menetelmään: Opiskelijoiden voimaannuttaminen päästämään irti negatiivisesta taakastaan ja menestymään ammatillisessa koulutuksessa.
3 Topics
5.1 Johdanto
5.2 Opetushenkilöstön rooli S.C.R.E.A.M. menetelmässä
5.3. S.C.R.E.A.M.:n omaksuminen ja muuttuvat johtamisroolit 2020-luvun ammatillisissa oppilaitoksissa?
Previous Chapter
Luku 5: Johdanto S.C.R.E.A.M. menetelmään: Opiskelijoiden voimaannuttaminen päästämään irti negatiivisesta taakastaan ja menestymään ammatillisessa koulutuksessa.
S.C.R.E.A.M! Käsikirja
Luku 5: Johdanto S.C.R.E.A.M. menetelmään: Opiskelijoiden voimaannuttaminen päästämään irti negatiivisesta taakastaan ja menestymään ammatillisessa koulutuksessa.
Sisältö:
C.R.E.A.M. menetelmän esittely
Miten S.C.R.E.A.M menetelmä auttaa opiskeijoita päästämään irti negatiivisesta taakastaan.
Erilaiset johtajan roolit joita opettajat voivat käyttää auttaessaan opiskelijoita päästämään irti taakastaan.
Chapter Content
0% Complete
0/3 Steps
5.1 Johdanto
5.2 Opetushenkilöstön rooli S.C.R.E.A.M. menetelmässä
5.3. S.C.R.E.A.M.:n omaksuminen ja muuttuvat johtamisroolit 2020-luvun ammatillisissa oppilaitoksissa?
Previous Chapter
Back to Course
Scroll to Top
Digitalagentur Forge12 Interactive GmbH