Skip to content
S.C.R.E.A.M! Käsikirja
Luku 1: Negatiivisen painolastin vaikutuksen ymmärtäminen: sen vaikutus ammatillisen koulutuksen opiskelijoihin ja opettajiin
Expand
Luku 1: Negatiivisen painolastin vaikutuksen ymmärtäminen: sen vaikutus ammatillisen koulutuksen opiskelijoihin ja opettajiin
5 Topics
1.1 Johdanto
1.2 Matkatavaran käsite
1.3 Matkatavaroihin vaikuttavat tekijät
1.4 Negatiivisen painolastin mahdollinen vaikutus ammatillisen koulutuksen oiskelijoihin ja opetushenkilöstöön.
1.5 Käytännön esimerkki – Miten tunnistaa merkkejä siitä, että opiskelijat kantavat negatiivista taakkaa.
Luku 2: Nykyisten syrjäyttävien asenteiden muuttaminen osallisuudeksi ja voimaannuttamiseksi.
Expand
Luku 2: Nykyisten syrjäyttävien asenteiden muuttaminen osallisuudeksi ja voimaannuttamiseksi.
5 Topics
2.1 Johdanto
2.2. Miten piilotettu asialista estää opiskelijoita päästämästä irti negatiivisista taakoistaan ja miten voimme estää piilotettua asialistaa vaikuttamasta opetus- ja oppimiskäytäntöihimme?
2.3. Miten käsityksemme vaikuttavat vuorovaikutukseen opiskelijoiden kanssa?
2.4. Opas toimintasuunnitelmien ja -strategioiden laatimista varten
2.5 Osallisuuden ja vaikutusmahdollisuuksien lisäämisen toteuttaminen ammatillisen koulutuksen toimintasuunnitelmissa
Luku 3: Yhteistyön voiman hyödyntäminen: me-hengen voima.
Expand
Luku 3: Yhteistyön voiman hyödyntäminen: me-hengen voima.
8 Topics
3.1 Johdanto
3.2. Käyttäytymisen ja signaalien hallinta
3.3 Suhteiden rakentaminen yhdessä oppimisen avulla
3.4 Roolien ja vastuiden hallinta tiimissä
3.5. Vanhempien rooli me-hengen luomisessa ammatillisen koulutuksen ohjelmissa
3.6. Kaikkien opiskelijoiden osallistavan opetuksen varmistaminen
3.7. Vinkkejä luottamuksen rakentamiseen
3.8 Yhteistyöhön perustuva lähestymistapa: työskentelydynamiikan, roolien ja ratkaisujen luominen
Luku 4: Opiskelijoiden voimaannuttaminen valmennuksen avulla
Collapse
Luku 4: Opiskelijoiden voimaannuttaminen valmennuksen avulla
8 Topics
4.1 Johdanto
4.2 Valmennusmallit
4.3. Opiskelijoiden voimaannuttaminen: Valmennus osaamisen kehittämiseen ja opiskelijoiden vahvuuksien vahvistamiseen.
4.4 Kysymysten esittäminen
4.5 Kuunteleminen
4.6 Opiskelijoiden voimaannuttaminen kasvamaan omista kokemuksistaan.
4.7 Vertaisneuvonnan vaikutusten tutkiminen
4.8. Vertaisneuvontastrategioiden toteuttaminen ammatillisessa koulutuksessa
Luku 5: Johdanto S.C.R.E.A.M. menetelmään: Opiskelijoiden voimaannuttaminen päästämään irti negatiivisesta taakastaan ja menestymään ammatillisessa koulutuksessa.
Expand
Luku 5: Johdanto S.C.R.E.A.M. menetelmään: Opiskelijoiden voimaannuttaminen päästämään irti negatiivisesta taakastaan ja menestymään ammatillisessa koulutuksessa.
3 Topics
5.1 Johdanto
5.2 Opetushenkilöstön rooli S.C.R.E.A.M. menetelmässä
5.3. S.C.R.E.A.M.:n omaksuminen ja muuttuvat johtamisroolit 2020-luvun ammatillisissa oppilaitoksissa?
Previous Topic
Next Topic
Luku 4: Opiskelijoiden voimaannuttaminen valmennuksen avulla
S.C.R.E.A.M! Käsikirja
Luku 4: Opiskelijoiden voimaannuttaminen valmennuksen avulla
Sisältö:
Valmennusmallit
Valmennustekniikat
Valmennustaidot
Chapter Content
0% Complete
0/8 Steps
4.1 Johdanto
4.2 Valmennusmallit
4.3. Opiskelijoiden voimaannuttaminen: Valmennus osaamisen kehittämiseen ja opiskelijoiden vahvuuksien vahvistamiseen.
4.4 Kysymysten esittäminen
4.5 Kuunteleminen
4.6 Opiskelijoiden voimaannuttaminen kasvamaan omista kokemuksistaan.
4.7 Vertaisneuvonnan vaikutusten tutkiminen
4.8. Vertaisneuvontastrategioiden toteuttaminen ammatillisessa koulutuksessa
Previous Topic
Back to Course
Next Topic
Scroll to Top
