3.3. Construir relaciones a través del aprendizaje compartido
Asignar responsabilidades a todos los estudiantes de EFP y fomentar el aprendizaje combinado fomenta un “enfoque nosotros”, ya que apoya y fomenta la colaboración, la responsabilidad compartida, la propiedad, el desarrollo de habilidades y el apoyo mutuo. Los estudiantes trabajan juntos, comparten objetivos y ponen en común sus habilidades, fomentando el trabajo en equipo y la cooperación. Se rinden cuentas unos a otros, lo que conduce a una responsabilidad compartida por el éxito del grupo. Asumir responsabilidades empodera a los estudiantes, dándoles un sentido de propiedad y participación activa. También desarrolla muchas habilidades muy valoradas en el mundo laboral, como el (auto)liderazgo, la comunicación y la resolución de problemas. Al fomentar un enfoque “nosotros” en lugar de un enfoque “yo”, los alumnos aprenderán a apoyarse y aprender unos de otros, al tiempo que reconocen que su éxito está vinculado al éxito de sus compañeros. Este enfoque crea un ambiente positivo en el aula y prepara a los alumnos para el trabajo colaborativo más allá del aula.
Un enfoque eficaz para animar a los estudiantes a abrir sus mentes a un enfoque “nosotros” es apoyarles y ofrecerles oportunidades para que compartan sus experiencias entre ellos. Esto puede implicar explorar temas sociales como la adicción, la atención a los jóvenes, la soledad, las aspiraciones futuras, los asuntos financieros, etc. Cuando se tratan temas delicados es beneficioso y recomendable involucrar a especialistas y organizaciones de apoyo relacionadas con los temas que se debaten, ya que tienen los conocimientos necesarios sobre cómo tratar las emociones y reacciones que estas discusiones pueden provocar.
Although these issues are difficult to raise, they are important factors that affect students’ school performance and the baggage they may carry with them, so it is good to address questions and concerns. It can help make the learning experience relevant and meaningful to their lives, and it can comfort them to know that others are facing similar issues. One way to support learners is to establish peer systems where they can support and guide each other. It is important to keep in mind that the buddy system should involve different pairs of students, allowing for varied perspectives and interactions.
Aplicando estas prácticas, podemos preparar mejor a los estudiantes para el mundo real, y ellos estarán más expuestos a importantes cuestiones sociales y aprenderán a desenvolverse en ellas. Este enfoque fomenta también el sentido de la responsabilidad hacia sus compañeros y ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades y conocimientos que les serán útiles en sus futuras carreras.
WORK LABS - Un caso de buenas prácticas en Portugal
Los socios de Dropping the Baggage conocieron la metodología de los Laboratorios de Trabajo durante una reunión de socios en Aveiro, Portugal. La metodología ha sido desarrollada por la Escola Professional de Aveiro, conocida como la última oportunidad para los estudiantes de FP.
La metodología promueve el enfoque “nosotros” y es una situación de aprendizaje integradora en la que los educadores trabajan en equipo para diseñar productos y resultados de aprendizaje que los estudiantes llevarán a cabo en el aula en equipos de trabajo.
El objetivo de esta metodología era “obligar” a los estudiantes a trabajar en equipo, lo que desde el principio se identificó como una debilidad entre los jóvenes. La experiencia pasada había demostrado a Escola Professional que cuando los jóvenes llegan a la escuela, no están acostumbrados a trabajar en equipo de forma colaborativa y cooperativa y esto era algo que Escola Professional quería cambiar.
En la metodología Work Lab no hay retos ni trabajos individuales, sino que todo se construye en torno al trabajo en equipo. El reto se presenta al equipo, que dispone de un tiempo determinado para decidir qué va a hacer y cómo va a trabajar en equipo.